What else should a PI teach a rotating graduate student?

ほとんどの大学では、大学院生は自分の研究に最も適した研究室を決定する前に、複数の研究室を巡回します。 平均 8 週間にわたるこれらのローテーション中に、学生は研究室の研究の中心となる基礎を学び、関連する実験技術のトレーニングを受け、研究室の文化を感じます。

過去 20 年間、私は通常教室では教えられない科学的事業の側面に興味を持っているローテーションの学生からの多くの質問に答えてきました。 これらの質問は、私が大学院に入学したとき、研究資金、効果的な科学コミュニケーション、およびキャリアの選択肢についてほとんど理解していなかったことを思い出させてくれます。 ローテーション期間は、学生にこれらの実践的なトピックを紹介する絶好の機会であると思いました。 生徒と一緒にこれらの科目を復習するために週に 30 分を確保すると、ローテーションの経験を締めくくるのに役立ちます。

以下は、ローテーションの学生との毎週の「Beyond the Science」ミーティングで取り上げるトピックです。

第 1 週。博士号を取得すると何ができますか?

多くの学生が博士号を取得しています。 学界にとどまる予定のプログラムですが、私は彼らが考慮できる他のキャリアオプションについて彼らに話すことを強調しています. ほとんどの学生はバイオテクノロジーおよび製薬業界についての知識を持っていますが、政府、法律、非営利研究グループ、テクニカル ライティング、または科学コミュニケーションおよびアウトリーチにおける地位についてはあまり認識していません。

博士号を取得している間、成功した学生は、科学研究以外の職業を含む、他の職業のさまざまな雇用主にとって魅力的な一連の移転可能なスキルを開発します。 これらのスキルには、批判的思考、プロジェクト管理、コミュニケーション、組織、および独立して、またはチームのメンバーとして働く能力が含まれます。 このディスカッションは、学生に博士号のさまざまなドアを示すことができます。 それらを開くことができます。

第 2 週。文献を常に把握する方法。

多くの学生は、出版された研究論文の検索が PubMed から始まることを知っていますが、キーワードを組み合わせたり、著者を検索したりして検索エンジンを調べるさまざまな方法についてはあまりよく知りません。 Google Scholar や ResearchGate などのあまり知られていないサイトも、公開された研究論文を見つけたり、関心のある著者をフォローしたりするための優れた情報源です。 これらの査読済み研究のソースに加えて、bioRxiv や medRxiv などのプレプリント レポジトリについて学生に教えることが重要です。

情報を常に把握しておくことが科学の成功の鍵となるため、PubMed や PubCrawler などのサードパーティ プラットフォームを介してアラート サービスを設定する方法を学生に教えています。 プレプリントは PubMed に索引付けされていないため、これらのサイトを通じて独立したアラートを設定できます。 一部の研究者は、ジャーナルの Web サイトから簡単に設定できる、お気に入りのジャーナルから電子メールで送信される目次を今でも利用しています。 最後に、ソーシャル メディア、特に Twitter は、最新の研究や出版物に関する情報を入手するのに便利な方法です (これについては第 5 週で詳しく説明します)。

第 3 週。誰が科学研究に資金を提供していますか?

このレッスンでは、科学研究に利用できるさまざまな内部 (機関) および外部資金、適切な資金提供機関とメカニズムを特定する方法、および申請方法について説明します (助成金の執筆は第 6 週に確認されます)。 国立衛生研究所や国立科学財団など、基礎研究のための主要な連邦資金源を強調することに加えて、米国農務省や国防総省など、他の政府機関が研究助成金を提供していることを学生に伝えます。

政府機関以外では、米国心臓協会、PhRMA 財団、ビル & メリンダ ゲイツ財団など、研究助成金の機会を提供している多くの非営利団体や財団を指摘します。 機会のリストは、研究室が実施する研究の種類によって異なります。 連邦政府の資金提供は非常に競争が激しいため、研究者はこれらの追加オプションについて知る必要があります。

大学院生にもっと密接に関連して、私は彼らが適格である可能性のあるトレーニング助成金と旅行助成金についても検討します. 関連機関からの電子メール通知にサインアップすることを学生に勧めます。そうすることで、研究動向の動向を把握し、博士課程前のフェローシップの機会に注意を払うことができます。

第 4 週。科学会議の重要性。

このレッスンでは、参加できる科学会議の種類と、参加することが重要である理由について生徒を教育します。 多くの学生は会議に参加したことがありません。そのため、さまざまな科学会議の規模と範囲、学会とのつながり (該当する場合)、出席者が講演や講演を行う頻度など、基本的なことから始めたいと思います。ポスター。 会議は、この分野の最近の動向を常に把握し、同僚とのネットワークを構築し、貴重なプレゼンテーション スキルを習得するために重要であることを強調します。

学生がカンファレンス用に説得力のあるアブストラクトを準備する方法を学べるように、「10 文でキラー アブストラクトを書く方法」を参照します。

第 5 週。科学とソーシャル メディア。

ほとんどの学生はすでにソーシャル メディアを利用していますが、ソーシャル メディアを研究やキャリア開発のツールとして使用していない可能性があります。 ジャーナル、資金提供機関、科学ニュース サイト、およびその仲間の科学者が Twitter を使用していることを示します。 Twitter は、学生がつながりを築いたり、研究協力を確立したり、会議の議事録をフォローしたり、科学的なハイブマインドから実験の助けを求めたりするのに役立ちます。 LinkedIn などのキャリア志向のソーシャル メディア サイトでプロフィールを作成することも役立ちます。

ソーシャル メディアは、科学者としてのブランドを構築する方法を学生に提供します。これにより、志を同じくする研究者のネットワークに参加し、キャリア開発を促進することができます。

第 6 週。助成金と論文の計画と執筆。

研究プロジェクトが助成金または論文の形でどのように見えるかを熟考するのに早すぎることはありません。 科学は依然として予測不可能ですが、アウトレットで単一の焦点を絞った質問を提起し、仮説に対処するための研究を設計することは有用です. 私は、大学院生があまりにも探索的でリスクの高い論文プロジェクトを避け、結果に関係なく出版可能な結果を​​もたらす、より明確なプロジェクトを支持することを提唱します.

助成金と書類の計画に関する私の戦略は、映画製作者が使用する絵コンテのアプローチに似ています。 でも、映画を構成するためにシーンを並べるのではなく、紙のイメージ図を並べます。 大学院生と一緒に、さまざまな種類のジャーナル、インパクトファクターの意味、査読の仕組み、プレプリントの背後にある概念についても確認します。

助成金の執筆に関する議論をさらに進めるために、私の記事「初心者のための助成金の執筆のヒント」を参照してください。

第 7 週。科学講演の準備。

私は、ミステリー ディナー シアターをモデルにした科学を提示する方法を開発しました。 ほとんどすべての科学的疑問は、興味深いミステリー (前菜) として組み立てることができます。これは、実験中に生成された手がかりを収集することによって解決されます (メインコース)。 最後に、デザート コースは、手がかりが謎の解決にどのように役立つかを明らかにする満足のいく結論になるはずです。

この方法を共有することに加えて、研究の視野を広げるだけでなく、さまざまなスピーカーやプレゼンテーションのスタイルを学ぶために、できるだけ多くの研究セミナーに参加することを学生に勧めています。 学生には、自分のプレゼンテーションを改善できるように、セミナーがお粗末または例外的なものになっていることに注意することをお勧めします。

第 8 週。学生ローテーション プレゼンテーションの評価。

学生は、自分のプロジェクトの短い (15 ~ 20 分) 概要を説明して、研究室でのローテーションを終了します。 このプレゼンテーションは、第 7 週で学んだモデルに沿っており、学生は研究課題の性質と重要性、課題に対処するために試みられた実験、調査結果から明らかになったこと、プロジェクトをどのように進めるべきかについて説明します。

最後のレッスンでは、このプレゼンテーションを批評し、長所と改善が必要な領域を確認します。

ラボを運営している場合は、この記事のアイデアが学生のローテーション体験を豊かにするきっかけになることを願っています。 そして、あなたが大学院生なら、出会って一緒に仕事をしている研究者から、このような教訓を求めてほしいと思います. 実験計画やトラブルシューティング以外にも、教えたり学んだりすることがたくさんあります。

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