The kids are not alright: addressing student trauma

2021 में, बच्चों के अस्पतालों में पांच साल पहले की तुलना में 5-18 साल की उम्र के बच्चों के लिए आत्महत्या और अन्य आत्म-चोट की कोशिश करने वाले आपातकालीन विभागों के दौरे में 153 प्रतिशत की वृद्धि देखी गई

द्वारा काले रंग में माया पॉटिगर शब्द

हर दिन एक नई घटना होती है।

हाल ही में, तीन अश्वेत फुटबॉल खिलाड़ियों की स्कूल फील्ड ट्रिप के बाद गोली मारकर हत्या कर दी गई थी। उसके ठीक पहले, एक श्वेत शिक्षक का काले छात्रों को यह कहते हुए वीडियो था कि उनकी जाति “श्रेष्ठ है।” इस साल की शुरुआत में, एक समूह चैट में कथित “परेशान करने वाली” नस्लवादी टिप्पणियों की रिपोर्ट के बाद एक अलग फुटबॉल टीम के सीज़न को निलंबित कर दिया गया था। और एक और फ़ुटबॉल सीज़न था जिसे छात्रों द्वारा “नकली दास व्यापार” में भाग लेने के बाद रद्द कर दिया गया था – जो किसी भी तरह से असामान्य नहीं है, पिछले वर्ष इसके कम से कम तीन अन्य उदाहरणों के साथ।

लेकिन ये केवल वही हैं जिन्हें फिल्माया गया है। जो ऑनलाइन ट्रैक्शन हासिल करते हैं।

इन रिकॉर्ड की गई घटनाओं के ऊपर, काले छात्रों को हर दिन नस्लवाद का सामना करना पड़ता है। और उसके ऊपर, महामारी से अभी भी अवशिष्ट आघात है। ये संयुक्त बल छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य और बाद में स्कूल में प्रदर्शन करने की उनकी क्षमता पर कहर बरपा रहे हैं।

“हम एक अच्छा काम नहीं कर रहे हैं,” कैलिफोर्निया स्थित संगठन चिल्ड्रन नाउ में व्यवहारिक स्वास्थ्य के निदेशक लिशॉन फ्रांसिस ने कहा। “पिछले दो वर्षों में लोगों के लिए मानसिक स्वास्थ्य एक बड़ी बात बन गई है, लेकिन वास्तविकता यह है कि एक राष्ट्र के रूप में, हमने दशकों से मानसिक स्वास्थ्य में कम निवेश किया है।”

दरारें नजर आने लगी हैं। COVID-19 ने हमारी सार्वजनिक स्वास्थ्य प्रणाली की सीमाओं पर प्रकाश डाला।

फ्रांसिस ने कहा, “हमने और अधिक भावनात्मक संकट जोड़ा,” और नींव में दरारें वास्तव में दिखा रही हैं कि इसमें समस्याएं हैं।

एक ज्वालामुखी फूटने का इंतजार कर रहा है

फ्रांसिस ने कहा कि अनसुलझे या अनसुलझे भावनात्मक मुद्दे एक छात्र के “हर तरह से कल्पना करने योग्य” प्रदर्शन करने के तरीके को प्रभावित करते हैं।

काले छात्रों, विशेष रूप से, उनके सहपाठियों की तुलना में अलग अनुभव हो सकते हैं, डॉ। जेनिस बील, जो ह्यूस्टन में एक निजी प्रैक्टिस की मालिक हैं और एक मानसिक स्वास्थ्य विशेषज्ञ के रूप में द स्टीव फंड के साथ भागीदार हैं। चाहे वह घर का माहौल हो, आघात जोखिम को संसाधित करने में कठिनाई हो, या विशिष्ट भेदभाव, जैसे पुलिस द्वारा रोके जाने के डर पर चिंता, इन भावनाओं का निर्माण और अनसुलझे होने पर प्रभाव पड़ता है।

बील ने इन भावनाओं को एक ज्वालामुखी में लावा के बराबर किया: वे लंबे समय तक तल पर रहते हैं और दबाव बनना शुरू हो जाता है।

बील ने कहा, “अब क्या हो सकता है कि इसे दफनाया जा सकता है, और कोई भी इसके बारे में बात नहीं कर रहा है, और कोई भी इसे संबोधित नहीं कर रहा है।” “किसी बिंदु पर, यह उन चीज़ों को विस्फोट और उजागर करता है जो उनके मूल आघात से जुड़े नहीं हो सकते हैं, लेकिन हो सकता है कि उन्होंने रखा हो।”

यह रंग के समुदायों के बीच विशेष रूप से सच है, जिनकी मानसिक स्वास्थ्य उपचार की संभावना कम है। लेकिन महामारी ने इसे स्थानांतरित करने में मदद की।

बील ने कहा, “हर कोई अब समझता है और बातचीत करने को तैयार है।” अधिक माता-पिता अपने बच्चों से मानसिक स्वास्थ्य के बारे में बात करने के लिए अधिक खुले हैं; हालाँकि, हमारे समुदायों के भीतर अभी भी एक बड़ा कलंक है।

अपने 2022 के रिपोर्ट कार्ड में, चिल्ड्रेन नाउ ने मानसिक स्वास्थ्य के लिए कैलिफ़ोर्निया को D+ के साथ ग्रेड दिया। राज्य की व्यापक प्रगतिशील प्रतिष्ठा होने के बावजूद, रिपोर्ट कार्ड में कहा गया है कि परिवार अक्सर “एक प्रणाली के बजाय दृढ़ता, विशेषाधिकार और भाग्य के कारण” मानसिक स्वास्थ्य सेवाओं को खोजने में सक्षम होते हैं। और, इसने कहा, सांस्कृतिक रूप से सक्षम प्रदाताओं को बढ़ाने और बच्चों के साथ काम करने वाले वयस्कों के लिए मानसिक स्वास्थ्य प्राथमिक चिकित्सा प्रशिक्षण को बढ़ावा देने पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है।

रिपोर्ट कार्ड के अनुसार, महामारी के दौरान कैलिफोर्निया के युवाओं के मानसिक स्वास्थ्य में नाटकीय रूप से गिरावट आई है। महामारी से पहले, 68 प्रतिशत छात्रों ने 10-बिंदु पैमाने पर 7-10 के बीच अपने मानसिक स्वास्थ्य का मूल्यांकन किया, जबकि महामारी के बाद के केवल 39 प्रतिशत युवाओं ने। काले युवाओं के बीच आत्महत्या की दर में भी नाटकीय वृद्धि हुई है, जो रिपोर्ट “खुलकर और प्रणालीगत नस्लवाद के संपर्क में आने और अवसाद के इलाज की कमी” का श्रेय देती है।

और चिल्ड्रन्स हॉस्पिटल एसोसिएशन ने कहा कि 2021 में, 2016 में पांच साल पहले की तुलना में, बच्चों के अस्पतालों में 5-18 वर्ष की आयु के बच्चों के आत्महत्या और अन्य आत्म-चोटों के लिए आपातकालीन विभागों के दौरे में 153 प्रतिशत की वृद्धि देखी गई। मानसिक स्वास्थ्य कारणों से अस्पतालों में रहने वाले उस आयु वर्ग के बच्चों में भी वृद्धि हुई है, महामारी के बाद से 84 प्रतिशत तक, और 75 प्रतिशत अस्पतालों में लंबे समय तक रहने की सूचना है।

समस्या यह है कि इसकी पहचान करना मुश्किल हो सकता है। मानसिक स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण हर किसी में अलग तरह से दिखाई देते हैं – चाहे वह स्पष्ट “समस्या बच्चा” हो जो लगातार दुर्व्यवहार कर रहा हो और कम ग्रेड प्राप्त कर रहा हो, या लोगों को खुश करने वाला हो जो एक सीधा-सीधा छात्र है और कभी किसी को निराश नहीं करना चाहता।

“आप अक्सर उन बच्चों में देखते हैं जिन्होंने आघात का अनुभव किया है, कि वे सब कुछ ठीक करने के बारे में बहुत चिंतित हैं,” फ्रांसिस ने कहा। “लेकिन वास्तविकता यह है कि यह बच्चों में बहुत अलग तरह से दिखाई देता है, और हम वास्तव में केवल उन बच्चों को पहचानते और स्वीकार करते हैं जिनके पास कम ग्रेड हैं और वे अभिनय करते हैं क्योंकि इसकी पहचान करना आसान है।”

स्कूल में संसाधन और उनकी सीमाएं

स्कूलों में उपलब्ध संसाधनों की उपलब्धता और प्रकार इस बात पर निर्भर करते हैं कि आप कहां हैं – राज्य और जिले दोनों के संदर्भ में – क्योंकि स्कूल “स्थानीय और स्थानीय निर्णयों” द्वारा चलाए जाते हैं, फ्रांसिस ने कहा।

स्कूल के संसाधनों को पूरा करने में मदद के लिए, स्कूल अक्सर बाहरी कार्यक्रमों के साथ भागीदारी करते हैं। उदाहरण के लिए, स्कूल उन ऑनलाइन संसाधनों की एक सूची प्रदान करेंगे जिनसे छात्र मदद ले सकते हैं, जैसे NAMI और द ट्रेवर प्रोजेक्ट, और आत्महत्या रोकथाम हॉटलाइन का विज्ञापन करें, जो अब 988 है।

महामारी के दौरान, जब मानसिक स्वास्थ्य सेवाओं की मांग आसमान छू गई, तो कई राज्यों ने संसाधनों को कारगर बनाने के लिए “उपलब्ध संसाधनों के बारे में परिवारों को शिक्षित करने के लिए” वेबसाइटें बनाना शुरू कर दिया। “हम वास्तव में यह देखकर खुश थे क्योंकि वहाँ बहुत सारी जानकारी है, लोग नहीं जानते कि कहाँ देखना है।”

और कुछ स्कूल टेलीहेल्थ की ओर रुख कर रहे हैं, जो छात्रों को दिन के दौरान मानसिक स्वास्थ्य संसाधनों का उपयोग करने की अनुमति देता है, भले ही मदद भवन में न हो।

बील ने कहा, “छात्रों की कुछ जरूरतों को पूरा करने में सक्षम होने के लिए साझेदारी विकसित हो रही है।” “सामुदायिक भागीदारी बहुत महत्वपूर्ण हैं।”

लेकिन अक्सर स्कूल-आधारित संसाधनों की सीमाएँ होती हैं — यहाँ तक कि जब वेबसाइटों की बात आती है।

एक के लिए, वेबसाइटें अकेले पहुँच संबंधी समस्याएँ लाती हैं। ग्रामीण समुदायों में रहने वाले लोगों के पास अक्सर मजबूत इंटरनेट कनेक्शन की नियमित या निजी पहुंच नहीं होती है।

स्कूल मनोवैज्ञानिकों के राष्ट्रीय संघ की सिफारिश है कि मनोवैज्ञानिकों के लिए छात्रों का अनुपात 500 से 1 है, लेकिन वर्तमान अनुपात लगभग 1,162 से 1 है। माता-पिता उन्हें सहायता प्राप्त करने में सहायता नहीं करेंगे — स्कूल में पहले से ही दबी हुई प्रणाली तक पहुँच के लिए संघर्ष कर रहे हैं।

इसलिए, मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दों और विकारों के बारे में जानकारी एक वेबसाइट पर मुफ़्त है, लेकिन सेवाओं के लिए भुगतान करना मुफ़्त नहीं है। यह पहुंच पर सीमाओं का एक अलग सेट है।

“अश्वेत लोग, विशेष रूप से, ऐसा महसूस करते हैं कि ऐसे प्रदाताओं की कमी है जो उनकी विशिष्ट सांस्कृतिक आवश्यकताओं का जवाब दे सकते हैं, भले ही काले मानसिक स्वास्थ्य के बारे में बहुत सारी जानकारी ऑनलाइन हो,” फ्रांसिस ने कहा।

जब छात्रों की मानसिक स्वास्थ्य आवश्यकताओं को संबोधित करने की बात आती है, तो स्कूल अक्सर इस धारणा के तहत काम करते हैं कि कोई समस्या नहीं है क्योंकि वे इसे नहीं देखते हैं। ओकलैंड स्थित एवर फॉरवर्ड क्लब की संस्थापक और कार्यकारी निदेशक अशांति शाखा ने कहा, लेकिन सफाई के बजाय काम करना महत्वपूर्ण है।

लेकिन शिक्षकों को यह महसूस करने की जरूरत है कि, आभासी सीखने के दौरान, ऐसे छात्र थे जिन्होंने पूरे साल बिना प्यार के 24 घंटे बिताए – और कुछ बहुत खराब व्यवहार कर रहे थे।

शाखा ने कहा, “मुझे नहीं पता कि शिक्षकों को पूरी तरह से विशेष प्रशिक्षण मिला है – निश्चित रूप से एक महामारी से लौटने से निपटने के लिए नहीं – क्योंकि आज के अधिकांश शिक्षक, उनमें से अधिकांश कभी नहीं रहे।” “हम पाते हैं कि उन्हें प्रशिक्षण, समर्थन, मानसिक स्वास्थ्य और मानसिक कल्याण देखभाल नहीं मिल रही है जिसकी उन्हें सख्त जरूरत है।”

स्टाफ की कमी मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों तक फैली हुई है

जैसा कि देश भर के स्कूलों में शिक्षकों की कमी का सामना करना पड़ रहा है, केवल वही पद नहीं हैं जिन्हें भरने की आवश्यकता है। महामारी से पहले भी, बहुसंख्यक गैर-श्वेत स्कूलों में स्कूल काउंसलर और मनोवैज्ञानिकों का आना मुश्किल था – विशेष रूप से ब्लैक मेंटल हेल्थ प्रोफेशनल्स।

फ्रांसिस ने कहा, “हम अभी भी बच्चों की देखभाल के लिए कमरे में पर्याप्त वयस्क नहीं होने के प्रभाव से पीड़ित हैं।”

शिक्षा सप्ताह के विश्लेषण के अनुसार, अब 5.4 मिलियन, या 12 प्रतिशत, पब्लिक स्कूल के छात्र हैं जो उन जिलों में भाग ले रहे हैं जिनमें मनोवैज्ञानिक नहीं हैं और पांच लाख, या 1 प्रतिशत, परामर्शदाताओं के बिना स्कूलों में हैं। और निश्चित रूप से, कुछ जिलों और स्कूलों में दूसरों की तुलना में कमी अधिक महसूस की जा रही है।

विश्लेषण ने इसे और तोड़ दिया, यह पता चला कि जिन जिलों में श्वेत छात्रों का प्रतिशत अधिक है, वे अनुशंसित मानसिक स्वास्थ्य स्टाफ-टू-स्टूडेंट अनुपात को पूरा करने की अधिक संभावना रखते हैं। उदाहरण के लिए, बहुसंख्यक गैर-श्वेत जिलों में, केवल 6 प्रतिशत स्कूल मनोवैज्ञानिकों के लिए अनुपात से मिले, जबकि बहुसंख्यक-श्वेत जिलों के 9 प्रतिशत से अधिक थे। और, उन पंक्तियों के साथ, बहुसंख्यक गैर-श्वेत जिलों के 16 प्रतिशत की तुलना में 10 प्रतिशत बहुसंख्यक गैर-श्वेत जिलों ने अनुशंसित परामर्शदाता-से-छात्र अनुपात को पूरा किया।

लेकिन समस्या पर पैसा खर्च करने से इसका समाधान नहीं होगा। यह मायने रखता है कि मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर कौन हैं और उनकी पृष्ठभूमि क्या है – विशेष रूप से क्या उनका प्रशिक्षण बच्चों पर केंद्रित है।

“हमें अपनी पाइपलाइन बढ़ाने की जरूरत है, हमें अपने कार्यबल को बढ़ाने की जरूरत है जो बच्चों पर केंद्रित है,” फ्रांसिस ने कहा। “अन्यथा, हमारे पास केवल वयस्कों का एक समूह होगा जिन्हें अन्य वयस्कों के साथ काम करने के लिए प्रशिक्षित किया गया था।”

हम क्या करें?

कैलिफ़ोर्निया में, छात्रों में मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं को बेहतर ढंग से पहचानने और उनका समाधान करने में शिक्षकों की मदद करने के लिए कोई बड़े पैमाने पर प्रशिक्षण प्रयास नहीं हैं। फ्रांसिस ने कहा, कई काउंटियों में एक धक्का था, विभिन्न कार्यक्रमों के माध्यम से काउंटी के कर्मचारियों, शिक्षकों और कर्मचारियों को भावनात्मक संकट कैसा दिखता है, इस पर प्रशिक्षित करने के लिए, लेकिन यह राज्य के सभी स्कूलों तक नहीं पहुंचा।

फ्रांसिस ने कहा, “हमने कभी भी कुछ भी बढ़ाने का अच्छा काम नहीं किया है, जिसका मतलब है कि केवल कुछ समुदायों ने ही कुछ हासिल किया है।” “अक्सर, यह वे समुदाय थे जिनके पास कर्मचारी थे जहाँ शिक्षक और अधिवक्ता इसके बारे में पूछने के लिए पर्याप्त जानते थे।”

लेकिन अतिरिक्त प्रशिक्षण के साथ समस्या का हिस्सा – या अधिक घटनाओं को एक कसकर पैक किए गए कैलेंडर में जोड़ा जाता है – क्या यह उन शिक्षकों को अभिभूत करता है, जिनके पास अपना मानसिक स्वास्थ्य है।

“मामले की सच्चाई यह है कि हमारे वयस्क ठीक नहीं हैं,” फ्रांसिस ने कहा। “उस पर पर्याप्त ध्यान नहीं दिया जा रहा है, और हम निशान से चूक गए हैं, और हम इसे उतना नहीं पहचान रहे हैं।”

लेकिन शिक्षक कोशिश कर रहे हैं – दोनों अपने छात्रों की बेहतर मदद करने के लिए और नई प्रथाओं के माध्यम से जानकारी मांग कर। बील द्वारा शुरू की गई पहलों में से एक सुबह का चेक-इन है। और इसमें कुछ ही मिनट लगते हैं।

बील ने कहा, “आप देख सकते हैं कि छात्र ने उस सवाल का जवाब कैसे दिया, इसके आधार पर कोई अंतर है।” “फिर आप अपनी कक्षा को देख सकते हैं और कह सकते हैं कि वह अपना सामान्य व्यवहार नहीं कर रही है, वह थोड़ा शांत महसूस करती है, और यदि वह चाहती है तो आप उसे परामर्शदाता के पास जाने और बात करने का अवसर देना चाह सकते हैं।”

और बील ने सहकर्मी परामर्शदाताओं को आरंभ करने में भी मदद की, जिन्हें अपने साथी छात्रों को मानसिक स्वास्थ्य और सर्वोत्तम प्रथाओं के बारे में सूचित करने में मदद करने के लिए प्रशिक्षित किया गया था। सबसे बढ़कर, यह बील को आशा देता है: यह पीढ़ी मानसिक स्वास्थ्य के बारे में बात करने को तैयार है।

“संस्कृति बदल रही है, जहां तक ​​काले छात्रों की बात है,” बील ने कहा। हमें बस थोड़ी सी मदद और भरोसे की जरूरत है।

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